Les parents francophones de la Colombie-Britannique s’opposent au passage à l’enseignement uniquement en français pour huit écoles secondaires du Conseil scolaire francophone de la province. Inquiets, ils considèrent le changement trop rapide et inadapté aux réalités régionales.
LE VOYAGEUR (Ontario) – Une nouvelle plateforme pancanadienne pour l’amélioration des compétences en français, en mathématiques et en littéracie numérique voit le jour cette semaine. La plateforme canadienne de formation à distance (PCFAD) est basée sur l’expérience franco-ontarienne et devrait permettre la formation continue des Canadiens français qui n’ont pas accès à des services d’apprentissage dans leur région.
FRANCOPRESSE – Dans la foulée des difficultés vécues par l’Université de l’Ontario français (UOF) et l’Université Laurentienne, les partis d’opposition à Ottawa croient que le fédéral devrait intervenir pour soutenir les institutions postsecondaires francophones en situation minoritaire.
FRANCOPRESSE – Plusieurs universités canadiennes ont adopté un système de notation alternatif depuis le début de la pandémie. Les étudiants peuvent désormais choisir la mention «réussite» ou «échec» pour un ou plusieurs cours plutôt que l’habituelle notation en chiffres ou en lettres. Malgré des pétitions qui circulent sur plusieurs campus, certaines universités refusent toujours de consentir à cet accommodement.
IJL – LE DROIT (Ottawa) – Moins de six mois après avoir choisi André Roy comme recteur, l’Université de l’Ontario (UOF) a annoncé sa démission, lundi après-midi. André Roy a remis sa démission au conseil de gouvernance de l’UOF vendredi dernier. Celui qui devait devenir le visage de la première institution universitaire franco-ontarienne a cité des «raisons personnelles» pour expliquer ce départ soudain.
LE VOYAGEUR (Ontario) – L’éducation des enfants est l’un des premiers détails à régler lorsqu’une famille immigrante s’installe. Le système d’éducation ontarien est, pour plusieurs raisons, bien différent de ce qui existe dans les pays africains, par exemple. À Sudbury, dans le nord de l’Ontario, Tibila Sandiwidi a pour tâche d’aider les nouveaux arrivants à comprendre ce système, à faire leurs choix et assurer l’intégration des élèves.
FRANCOPRESSE – Au cours de la dernière année, les enseignants ont constaté que tous les élèves n’étaient pas égaux devant les défis imposés par la pandémie. Le système de support à domicile variant énormément d’un enfant à l’autre, les conseils scolaires ont été forcés de repenser leur manière de soutenir les élèves. Une situation qui a mis en lumière les défis socioémotionnels des élèves, mais aussi des adultes.